Hilangnya Dongeng Ibu

Gita Ananda

harian.analisadaily.com

DONGENG bentuk sastra la­ma. Bercerita tentang suatu keja­dian yang luar biasa, penuh kha­yalan yang di­ang­gap oleh ma­syarakat suatu hal yang tidak be­­nar terjadi. Dongeng merupa­kan bentuk cerita tradisional atau cerita yang disampaikan secara turun-temurun dari nenek mo­yang.

Sebelum teknologi berkem­bang seperti sekarang, do­ngeng se­belum tidur telah la­ma menjadi bagian dari rutinitas ibu dan anak pada malam hari. Memba­ca­kan dongeng tidak harus selalu dila­kukan pada malam hari. Saat akan tidur siang pun, ibu dapat membacakan dongeng untuk anak. Demikian saat menemani anak di waktu luang, ibu bisa membacakan dongeng untuk me­nambah daya imajinasi anak.

Meskipun terdengar keting­ga­l­an zaman, membacakan do­ngeng kepada anak merupakan salah satu interaksi pen­ting an­tara anak dan orang tua, khu­sus­­nya ibu. Ibu adalah sekolah per­tama untuk anak yang dapat mem­bangun dan mempengaruhi perkembangan anak.

Dengan mendengarkan dongeng yang dibacakan akan membantu me­ning­katkan perkembangan otak anak. Meningkatkan ke­mam­puan bahasa, menumbuh­kan minat membaca, dan menam­bah daya imajinasi anak.

Ada beberapa dongeng yang po­pular di Indonesia. Seperti Bawangmerah dan Bawang Pu­tih yang menceritakan ten­tang se­pasang saudara yang memiliki sifat sangat bertolak belakang. Ada do­ngeng Malin Kundang yang menceri­takan tentang se­orang anak laki-laki dur­ha­ka kepada ibunya, lalu dikutuk menjadi batu. Masih banyak cerita dongeng lainnya.

Kehilangan

Seiring berkembangnya za­man, sangat sulit ditemukan ke­giatan seorang ibu yang mendo­ngeng untuk anaknya. Saat ini ibu lebih sering menghadapkan anak pada televisi yang menyaji­kan ber­bagai macam acara. Mu­lai dari kartun, berita, acara kuis, hingga sinetron yang kurang pantas untuk anak-anak.

Selain televisi, anak diberikan kebe­ba­s­an untuk menggunakan gawai, untuk bermain game, hingga menonton video di You­tube. Padahal dengan mendo­ngeng ibu dapat membangun dan me­ngem­bangkan kepribadian anak.

Secara naluriah, setiap anak senang mendengarkan cerita atau dongeng. Dengan mende­ngar­kan dongeng anak akan men­dapatkan kosa kata baru. Sela­in itu anak juga suka melihat eks­presi atau mimik muka ibu yang ekspre­sif ke­tika membaca­kan dongeng. Kare­na mimik se­suai dengan ka­rakter yang se­dang diceritakan.

Selain itu, ke­giatan membacakan dongeng ju­ga dapat mempererat ikatan ko­munikasi yang terjalin antara ibu dan anak. Tidak ada batas manusia yang te­pat mengenai kapan sebaiknya anak da­pat mulai diberi dongeng. Sebaiknya orang­tua memberi­kan dongeng anak se­di­ni mung­kin bahkan saat anak masih ber­ada dalam kandungan. Karena pada saat janin dalam kandungan diberi sti­mulus dengan diajak berbicara mela­lui cerita.

Untuk anak-anak usia prase­kolah, dongeng dapat membantu mengem­bangkan kosa kata. Ce­rita yang dipilih adalah cerita yang sederhana dan kerap dite­mui anak dalam kesehariannya. Seperti dongeng tentang bina­tang, Si Kancil dan Buaya, Tupai dan Kelinci Pemalas, dan sebagainya. Sedangkan untuk anak-anak usia sekolah dasar da­pat dipilihkan cerita yang me­ngandung teladan. Mengadnung nilai dan pesan moral serta pe­nyelesaian masalah.

Harapannya nilai dan pesan yang terdapat dalam dongeng, dapat diterap­kan anak dalam kehidupan sehari-hari. Seperti cerita Bawang Merah dan Ba­wang Putih, Malin Kundang, Sang­kuryang, dan cerita lainnya yang me­ngan­dung teladan serta pesan moral.

Keberhasilan suatu dongeng ti­­dak saja ditentukan oleh daya rangsang imajinatif sang anak, juga kemampuan pendongeng untuk menyajikannya secara menarik. Untuk itu ibu dapat menggunakan berbagai alat ban­tu. Seperti boneka atau berbagai buku cerita berjenis pop up se­bagai sumber yang dapat dibaca sebelum mendongeng.

Dengan alat bantu menarik dan gaya ber­variasi anak akan lebih tertarik dan senang saat mendengar do­ngeng yang diceritakan. Jika ibu hanya mencerita­kan dongeng sa­ja tanpa alat bantu dan gaya yang berbeda, cerita yang dido­ngeng­­kan tidak akan menarik. Anak akan cepat bosan.

Keistimewaan

Para pakar menyatakan ada beberapa manfaat yang dapat di­gali dari pemberi­an cerita do­ngeng pada anak. Antara lain, anak dapat mengasah daya pikir dan imajinasinya. Hal yang belum tentu dapat terpenuhi bila anak hanya menon­ton dari televisi.

Anak dapat membentuk vi­sua­lisasi­nya sendiri dari cerita yang didengarkan. Dia dapat membayangkan seperti apa to­koh-tokoh maupun situasi yang mun­cul dari dongeng tersebut. Lama-kela­maan anak dapat melatih kreativitas dengan cara ini.

Kedua, cerita atau dongeng me­­ru­pakan media efektif mena­namkan ber­bagai nilai dan etika kepada anak. Bah­kan untuk me­numbuhkan rasa empati. Mi­sal­­nya nilai-nilai kejujuran, rendah hati, kesetia kawanan, kerja ke­ras, mau­pun tentang berbagai kebiasaan sehari-hari. Seperti pen­tingnya makan sayur dan meng­gosok gigi. Anak juga diha­rap­kan dapat lebih mudah me­nye­rap ber­bagai nilai tersebut ka­rena do­ngeng tidak bersikap memerintah atau meng­gurui. Sebaliknya para tokoh cerita da­lam dongeng tersebutlah yang diha­rap­kan menjadi contoh atau teladan bagi anak.

Ketiga, dongeng dapat menja­di lang­kah awal untuk menum­buhkan minat baca anak. Setelah tertarik pada berba­gai dongeng yang diceritakan orang tua, anak diharapkan mulai menum­buh­kan ketertarikannya pada buku. Diawali dengan buku-buku do­ngeng yang kerap didengarnya. Ke­mudian me­luas pada buku-bu­ku lain seperti buku pengeta­huan, sains, agama dan sebagai­nya.

Para ahli psikologi juga me­nyarankan agar orangtua, khu­susnya ibu membia­sa­kan men­do­ngeng untuk mengurangi pe­ngaruh buruk alat permainan mo­dern. Hal itu dipenting, meng­ingat interaksi langsung antara anak dengan ibu dengan mendo­ngeng sangat berpengaruh dalam memben­tuk karakter anak men­jelang dewasa.

Selain itu, dari berbagai cara untuk mendidik anak, dongeng me­ru­pakan cara yang tak kalah am­puh dan efektif untuk membe­rikan human touch (sentu­h­an manusiawi) dan sportivitas bagi anak. Melalui dongeng pula jelajah cakra­wala pemikiran anak akan menjadi lebih baik, lebih kritis, dan cerdas.

Anak juga bisa memahami hal yang perlu ditiru dan yang tidak boleh ditiru. Hal ini akan membantu mereka dalam mengidentifi­ka­sikan diri dengan lingku­ngan sekitar, juga memudahkan mereka menilai dan memposi­sikan diri di tengah-tengah orang lain.

Kesibukan ibu di era globa­lisasi ini membuat para ibu mulai menghilangkan kebiasaan mem­ba­cakan dongeng untuk anaknya. Banyak hal yang mempe­ngaru­­hi­nya, seperti wanita ka­­rir meng­ha­bis­kan waktunya un­tuk pekerjaan.

Ada juga yang beralasan tidak perca­ya diri saat membacakan dongeng. Lebih me­­milih membiarkan anak me­nonton video kartun atau hal yang disukai anak. Hal ter­sebut membuat interaksi antara ibu dan anak berkurang.

Membacakan do­ngeng tidak memer­lu­kan waktu yang lama, cu­kup 10-30 menit. Dalam rentang waktu itu, hubu­ng­an ibu dan anak akan semakin dekat. Karena itu, mulai sekarang mari kita luangkan waktu sejenak untuk mem­bacakan dongeng untuk anak.

http://harian.analisadaily.com/rebana/news/hilangnya-dongeng-ibu/657216/2018/12/02